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Coorganizadores
Nekazal Kultura Eskoletara. Un proyecto para acercar el mundo rural y la cultura campesina a las aulas
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Autor:
Oihana Orkolaga Fundación Cristina Enea |
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| Otros autores: Marc Badal (Fundación Cristina Enea); Uxua Arana (Fundación Cristina Enea), Iker Aranberri (Fundación Cristina Enea) | |
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Tipo:
Comunicación técnica panel |
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| Temática: Biodiversidad; Desarrollo rural; Economía y Sociedad | |
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| Documentos asociados: Doc. Panel | |
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Resumen: |
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En el año 2015 empezó a gestarse la iniciativa Nekazal Kultura Eskoletara, fruto del encuentro entre tres actores vinculados al mundo de la educación y del medio rural en Gipuzkoa: Landaola, Ingurugela y Cristina Enea Fundazioa. El objetivo principal de esta iniciativa es trabajar conjuntamente para impulsar procesos de reflexión colectiva y pequeños proyectos en torno a cuestiones agroalimentarias y territoriales en el ámbito escolar, y por extensión en el municipio. En esta línea, el proyecto funciona como punto de encuentro para fomentar el trabajo colectivo entre los centros escolares y los agentes de cada zona, creando una red que tenga en cuenta y ponga en valor la importancia de una producción agraria y un sistema alimentario local imprescindibles para una sociedad más justa y sostenible. El proyecto se inició con la puesta en marcha de dos actividades relacionadas con las semillas, las variedades locales y la biodiversidad cultivada, a la que se añadió una tercera más encaminada al diagnóstico de la evolución de la situación, opciones y costumbres agrolimentarias del municipio: En busca de las semillas escondidas: el alumnado se convierte en investigador para obtener información sobre los caseríos de alrededor y las variedades locales que en ellos se plantan. Refugio de semillas: para poder plantar estas variedades locales en las huertas escolares, se crea una red para guardar e intercambiar las semillas y se aprenden diferentes técnicas para extraer semillas. Mapa agroalimentario: elaboración de un mapa que refleje la situación del sistema alimentario de nuestros pueblos en el momento actual y otro mapa que muestra la situación que existía hace aproximadamente medio siglo (años 1960) para fomentar una reflexión no solo en torno a los cambios ocurridos en el pasado sino en torno a la situación presente y a las posibles tendencias en el futuro inmediato. Estas actividades se completan con sesiones de formación para el profesorado de los centros que participan en el proyecto y con la realización de unas jornadas sobre agroecología escolar con el objetivo de proporcionar un punto de encuentro entre personas que de una manera u otra están implicadas en la educación agroecológica. En ellas se debaten y se analizan las dificultades a la vez que se comparten prácticas exitosas con las que reforzar las actividades de educación agroecológica en cada ámbito. |
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